文／鍾佩芳 臺北大學USR計畫專任助理
「爸媽學老．我抽電腦！」口號在國立臺北大學的校園響起，總價值約30萬的抽獎與贈刊活動，引起同學們的眼球關注，「跨世代共學老」正式開跑…
中壯齡應提前學老 開發面對老化能力
李雅慧與盧婧宜兩位學者曾針對中高齡者，研究他們開始思考可能面臨的老化問題，並透過行動對未來生活作因應與規劃，進而產生學習行動歷程，而這段「為因應老化而學習的歷程」，正與《學老誌》所倡議的精神不謀而合——老化是要認真學習的。
她們也發現中高齡者面對老化的準備意識，受到觸發的因素包括家人的影響、因退休後延續職業生涯，以及退休後希望延續活躍的社會生活等；另由於對未來最擔憂「健康問題」，也促使他們轉化為學習行動，包括主動參與學習、藉由學習尋找相關訊息等，希望累積更多的資源以因應未來老化的需要。
中高齡者的年齡約介於45歲至65歲，對於退休生活的規劃、維持健康的方法，甚至年邁者的長期照護等，若能預先做好準備，不僅能減緩個人面對老化的衝擊，也能降低子女和家庭負擔；因此唯有個人及早認識老化，甚至提前付諸行動因應老化，未來方能享受第三人生，朝向優雅老化、健康老化、與活躍老化的人生目標。
大學善盡社會責任 因應超高齡社會到來
國立臺北大學社科院自2017年起，開始執行教育部大學社會責任（USR）計畫，由前社科院曾敏傑院長擔任計畫主持人，歷年來結合了十餘位跨院的教授共同參與。尤其自2019年起開始聚焦高齡議題，透過推動校內青銀共學，以及研發創新高齡服務方案，在校園與社區累積了豐富的成果；更於2023年創辦了「高齡與社區研究中心」，將服務對象由在地長者，擴及為全國六百萬的高齡人口。
面對超高齡化社會的到來，高齡中心更攜手社科院USR計畫，積極倡議「學老」觀念，呼籲中高齡者應提早認識老化、順應老化、享受老化，因為「老」是需要學習與準備的，更是需要自我賦能和行動落實。鑒於台灣社會對「學老」有著高度需求，但市售的高齡刊物卻因成本考量而逐漸轉型或退場，值此嬰兒潮世代大量邁入老年之際，本應有協助中高齡者面對老化的專業刊物，乃基於「大學社會責任」的使命，於2023年9月創刊了《學老誌》，試圖以倡議性、公益性、與教育性的觀點，協助高齡者因應老化，也呼籲中高齡者提前為老化進行準備。
透過大學生影響家長 培力跨世代共同學老
高齡中心與社科院USR計畫在合作中發現，與其直接訴諸中高齡者重視老化，效果遠不及年輕子女引導父母與長輩關心老化，因為當子女透過提供、討論以及分享老化的資訊時，往往會激發父母對於自我健康和因應老化的重視；加以多數父母基於責任感與愛護子女的考量，更會積極學習如何維持健康，以避免未來增加子女照顧的負擔。但困難就在於如何吸引年輕人對於「學老」的注意？甚至願意將「學老」引介給家中的長輩？
計畫主持人曾敏傑指出：「唯有讓新一代年輕人理解『老』的正面價值，才能破除世代間的隔閡，為超高齡化社會帶來正面影響；同時透過年輕人將『學老』觀念帶給長輩，將更能激發中高齡者為自我健康負責、迎向活躍的第三人生。」
為了克服上述困難，吸引大學生接觸「學老」，並將「學老」的概念帶入家庭，「爸媽學老．我抽電腦」的實驗性活動便因此開展，期望透過這項創新的活動，發展出「北大學老家庭培力方案」，讓家庭內的跨世代，可以一起討論「學老」，並且對中高齡長輩帶來激勵與具體效益。這個構想也獲得美國石氏基金會（The Dynamic Foundation）、台灣個人健康樂活行動聯盟、台灣鳶山社會實踐協會的支持，終於順利籌募到最吸引學生的「抽獎禮物」，也確保跨世代共同學老的順利完成。
感謝臺北大學約30位教授的支持，讓我與計畫的另外兩位助理，利用10分鐘的下課時間，輪流到老師的班上宣導這項活動，因此觸及了約一千位的學生，也增加了他們參與的意願。活動並邀請臺北大學圖書館一起合作，於4月中旬正式起跑，並於5月8日截止；首先我們提供了一千本《學老誌》免費贈送給同學（大約值十萬元），接著就是提供約十萬元的禮物供作抽獎，包括有iPad Air、Apple watch、AirPods與超商禮券200名等。
凡是學生與家長均提供200字以上學老心得者，同學便可參加抽獎，而家長則獲得贈閱一年四期的《學老誌》（這部分郵資與成本也約值十萬元）。最後總計收到236位北大學生，以及236位家中長輩的書面心得，並於5月9日在USR計畫主持人曾敏傑與協同主持人劉素芬教授的見證下，於學老誌Facebook粉絲專頁直播，公開抽出所有幸運得獎同學。
學老觀念深入家庭 青銀分享學老啟發
在活動過程中，青銀組隊寫下彼此的閱讀心得、不擅長使用手機的長輩也能藉此和年輕人討教，學習如何用手機拍照上傳心得，這些親子間的互動，對於青銀雙方都是新的嘗試，活動最終共吸引472位親子成功報名，也讓學老觀念進入到家庭當中。茲摘錄部分參與者的文字內容，分享《學老誌》帶給他們的感受。
青銀普遍認同學老 活動開發南部讀者
計畫團隊也從蒐集到的268份量化問卷中發現，學生普遍十分認同《學老誌》對於高齡者的幫助（如非常有幫助56.8%、有幫助41%），並且願意將刊物分享給身邊的親友（非常願意58.1%、願意37.5%），其中原因包括他們認為刊物能提供專業知識、鼓勵長者學習、並且具備滿足社會需求的實用訊息等。
另也發現，這次參與的組別多以父母組隊參加（90.7%），部分也有祖孫報名（6.3%）；有七組報名者是來台灣念書的僑生，他們也與國外家人分享活動，一起共讀學老文章。而本次活動（4月17日至5月8日）期間，《學老誌》官方網站的造訪次數累積了2,151人次，也讓《學老誌》讀者的來源從北台灣（65.5%），慢慢擴展至中部以南（34.4%）。
抽獎活動結束 學老正要開始
5月23日晚間結合「社工之夜」活動辦理了頒獎，由USR計畫主持人曾敏傑教授親自授獎，榮獲首獎iPad Air平板電腦及各項3C大獎的六名幸運同學皆出席典禮。社工系三年級的楊同學也是幸運得主之一，她受邀分享閱讀《學老誌》的心得，表示閱讀《學老誌》讓她體會到理論和實務兼顧，她因為正在老人機構實習中，也從服務中印證了《學老誌》的豐富內容，感覺獲益良多。
綜合「爸媽學老，我抽電腦」的辦理過程，從報名者繳回的學習心得中也可發現，學生因為這次的活動參與，接觸了更多老化的資訊，也從閱讀《學老誌》中翻轉對於「老」的想像；而中壯年家長因為這次活動，也有機會與孩子共同討論《學老誌》，不僅更了解孩子的生活，也對自己的老年有更多的想像；而高齡者在活動過程中，也與孫輩有了更多的交流和互動。
臺北大學首次推出的「爸媽學老，我抽電腦」活動，成功吸引年輕學生關注《學老誌》，並透過與家中長輩共組團隊報名，將學校資源與學老內容帶入家庭，一方面擴展了刊物的社會影響力，同時也發展出236個跨世代的「學老家庭」。透過持續免費寄贈一年四期《學老誌》之下，雖然抽獎活動已經結束，但是家庭中跨世代一起「學老」，卻正要開始起步。
參考文獻
李雅慧、盧婧宜，2014。以學習觀點探究中高齡者之未來準備，《福祉科技與服務管理學刊》， 2卷1期 : 17-26。
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